[作文50+5] No.32: 附小同學的尋根指南

「國立新竹教育大學附設實驗國民小學」的前身是「台灣省立新竹師範學校附屬小學」（以下簡稱「竹師附小」）。「竹師附小」從民國二十九年（1940）創校以來就是家長們和學生們夢寐以求和嚮往進入的好學校。附小的校友遍及海內外。附小的學生都接受過最好的啟蒙教育。已經畢業的校友在生活和各自的崗位上，發光發熱，活出附小「德智體群」四育並重的理念。竹師附小所有的學生都有一個共同的特點，那就是他們都十二萬分地感謝附小師長們的淳淳教誨並深深以母校為榮。

有很多附小畢業的同學只記得自己是那一里畢業的，但是究竟是附小第幾屆畢業的，記憶難免有一點模糊。附小第十六屆部落格的編輯們，花了好些時間為大家做了一番研究，把所有的班名（包括新增的班級）、畢業年次、和班級的屆數，製作了一個非常清楚的表格，讓所有附小的校友都可以很容易地查詢以上所說的資料。希望這個表格對所有的附小校友都有幫助，而且成為附小校友的尋根指南。

歡迎附小校友們來我們的部落格查閱您的畢業年次和您是第幾屆畢業的附小校友。

以下是附小的里名、畢業年度以及畢業的屆數表格供大家參考：

註1：屆數的演算公式是：（畢業年次－35）＋1 。例如，民國50年畢業的為第16屆，（50-35）＋1=16 。民國三十五年是第一屆。
註2：新增的班級以紅字標示。
註3: 年次以民國紀元為基準。
註4: 附小從第三屆開始使用里名，前兩屆跨越日據時代及光復時期，用的是組別。

表格一：
以下年度畢業的同學為博愛里、活潑里、志學里及有恒里。

年次	38年	44年	50年	56年	62年	68年	74年	80年	86年	92年	98年	104年
屆數	4	10	16	22	28	34	40	46	52	58	64	70

表格二：
以下年度畢業的同學為公正里、英勇里、和平里、互助里。

年次	37年	43年	49年	55年	61年	67年	73年	79年	85年	91年	97年	103年
屆數	3	9	15	21	27	33	39	45	51	57	63	69

表格三：
以下年度畢業的同學為忠孝里，力行里，快樂里，守時里及進德里。

年次	36年	42年	48年	54年	60年	66年	72年	78年	84年	90年	96年	102年
屆數	2	8	14	20	26	32	38	44	50	56	62	68

表格四：
以下年度畢業的同學為知恥里，勤勉里，服從里，信實里及莊敬里，民國35年是第一屆。 

年次 35年 41年 47年 53年 59年 65年 71年 77年 83年 89年 95年 101年 屆數 1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 61 67

表格五：
以下年度畢業的同學為耐勞里，創造里，謙恭里，節儉里，負責里。

年次 40年 46年 52年 58年 64年 70年 76年 82年 88年 94年 100年 屆數 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66

表格六：
以下年度畢業的同學為合作里，敏捷里，整潔里，自強里，仁美里。
 

年次	39年	45年	51年	57年	63年	69年	75年	81年	87年	93年	99年
屆數	5	11	17	23	29	35	41	47	53	59	65

參考資料：
http://www.sctcps.hc.edu.tw/introduce/chinese.htm


附小第十六屆部落格編輯 2015. 11.25

[作文50+3] No 56: 成長心路歷程（三)

Frank Sinatra -♫ My Way

第三幕(走出自己的路)
我找了兩個晚輩，一共 3 人，1989 年 10 月 1 日以區區新台幣 100 萬的 資金， 開始我人生的另一段冒險旅程。這期間有人鼓勵，也有人嘲弄，真傻，放棄現成優渥的工作，而從「零」開始。

我告訴我的朋友， 我不是「不怕死」而是「敢死」，萬一不成功，我的背後有一位賢淑、學音樂的太太撐著。最少我可以靠她的公教配 給「大口」的米糧， 熬粥喝。事實上獨自創業並不是那麼簡單。我永遠記著，有次面臨重大的財務危機 (為友人擔保所誤 )，她告訴我：「 沒有什麼好擔心的.，大不了賣牛肉麵去」所以今天我能一路順利走下來，她的精神支持是絕大的功勞。

經過 20 多年的努力，感謝老天爺的眷顧， 好友們的支持，我現在的公司有 18 人，資金 9800 萬，每年營業額近 15 億。每年對政府的「貢稅」超過 1 億，明年年底，諸位要是有機會經過龍潭小人國附近的中原路的路邊(味全工廠對面)，可以看到「建浜」LOCAL 的 2000 坪廠房 (2 號廠) 。託天之福，我現在國內業務絕大部分都已傳承第二代了，除了資金調度，重大事項.，加上上海分公司的輔導， 我是讓自己淡出了。希望能有更多時間安排自己的時間。 (我公司的業務，就是食 品包裝素材.，加工設備及特殊電子產品用膜)。

第四幕(感言)

感謝您耐心地看完了我的「滄桑史」。我想在第四幕裡總結的感言。 30 歲離開教職， 一路走來， 酸甜苦辣。 人生旅途的歷練， 應該是與 各位殊途同歸。或許於工作環境與各位不同，但 45 年後的今天， 回首來時路，應該是有得也有失，唯一可告慰的是「我選擇了自己的方向. 做了自己喜歡作的事」。最可告慰的是， 除了「含飴給孫弄」之外 「老身」 硬朗， 每週的登山，5-6 小時的小白球運動，「老伴」鶼鰈情深，互相扶持，同步人生「老本」生活不慮匱乏，加上欣聞「老友」們近況順遂，如此圓滿，真是人生的「福氣啦」 (內人之芳名為「明月」，正是這次同學聚會的「明月山莊」同名, 遺憾未能參與)

附筆:去年(2011)暑假參加北投社大的水彩繪畫班， 一年來承教學老師的鼓勵， 特地調撥了今年 7/16~8/6 的時段， 讓我有個人的展示區域。我就稱為「孫光建忘年的習作」畫展，各位老同學就當作是我向各位「愛現」了吧!

簡報完畢


孫光建老師 2013.9.29

[作文50+3] No 55: 成長心路歷程（二)

殷正洋－♫ 最後一夜

第二幕 (投筆從商)

有幾位偶而遇到的同學， 總以為我改行賣汽車了， 那是天大的誤會，我跑去應徵日商豐田通商台北支店的業務員， (跟豐田汽車同一集團. 但「通商」是貿易公司，就如同三井、 三菱等一樣，是日本名列前 十大的貿易商) 。國際貿易我沒學過.，基本知識， 術語. 一概不通。就從練習生開始吧! 到現在我仍然感念、佩服當年面試我的日本人支店長， 居然「肯」「 敢」錄用我這個貿易業務的「白丁」「門外漢」，居然還同意我要求試用期從慣例的 3 個月延長為 6 個月， 不能勝任，自動走人。

就這樣從化學原料、染料、 助劑、 顏料、農藥、樹脂等，商品知識從頭學習， 最後並為公司開發新項目的市場。 「食品包裝素材」及「加工成型的機械」設備，例如: 真空包裝、冷凍包裝、 超高溫/ 超低溫、水類、油類等包裝材料)

我30歲換跑道，20年內從練習生、 正式職員、股長、課長、副理、經理、 協理到發表副總經理前夕 (日商公司的慣例。 當地職員最高職位為副總經理， 總經理則日人擔任) 即我 50 歲，我記得很清楚那就是 「1989 年六四天安門事件」那年。

我再度檢視了自己，20 年的商務歷練，是不是該自己創業了。 嚐試那可能是成功的喜悅， 也可能是失敗的懊惱。因為隨著職位的調升， 燈紅酒綠的應酬， 使我必須放棄許多家庭聚會的時光，那不是我想要的。難道我要以”サラリ 社長- SARALY P.” (日本人慣用的受俸給的社長) 終其一生。所以 1989/10/1 剛好我生日的那一天，我放棄日商優渥的退休金，選擇辭職(日商內規須滿 25 年才有退休金，否則一切歸零)。


孫光建老師 2013. 9.28

[作文50+3] No 53: 成長心路歷程（一)

張清芳 -♫ 偶然

轉載自2012 年. 師大教育系 54 級同學會 《我為什麼轉換跑道》

第一幕( 師大畢業-->女師專-->離開教職)

回首 54 年師大畢業那年，早已拿到台北女師專的助教草聘。沒想到教育部的一道行政命令「國中缺教師, 師大新畢業生均不得到專科 學校當助教」就這樣.我回到新竹香山中學完成一年的實習後，到金 門去當預官了。

退伍前承台北女師專熊芷校長及孫沛德主任的厚愛。 接受我的毛遂自薦，順利地進入台北女師專。剛開始我一樣積極規劃我的生涯。 希望在自己的本科教育系統走出自己，包括規劃到日本留學。

所以我除了忠於自己的助教工作之外， 第二年我報名了師大教育研 究所首創的暑期在職進修， 期望能更進一步充實自己。結果. 現實環境所顯示的讓我徹底地失望. 第一件. 女師專是由普 師改制升格的. 只要以在師範(高中)的教學年資. 即可換算為教授. 副教授. 講師. 眼看著那一些年資深( 年紀大)而不見得是”識豐” 的教授. 副教授. 講師們的那種得意忘形的表現.言詞真是”瞾“一 切. 使我深深地感受”資深”是可以讓人在生活閱歷. 累積出人情 世故的練達.但絕不是學識的與日俱增. 如果抱殘守缺. 應該是歸類 於提早淘汰的一群。

第二件。 我正好趕上師大教研所第一期的暑期在職進修.上四個暑期，視同研究所畢業。上課一個多月， 我發現為什麼就是大學四年的同一批教授(老師)，更絕的是，為什麼教材內容又重頭來一次，甚至 有幾位上課用的講義。那外表被歲月磨損的痕跡是那麼地熟悉。 於是 我的信心動搖了，我在想，繼續這樣下去，我也不就與那些「資深」 的教授們一樣了嗎? 58 年 7 月女師專第三年的續聘書下來了。我壓在桌上每日面對，每日反省思考，直到9月30日的最後期限。我毅然地遞出辭呈-- 不應聘。我要重新找出適合自己的路--為此，被熊芷校長痛哭流涕地足足訓了 2 個小時，但我心意已決，只能深深地感謝她。

孫光建老師 2013.9.26

[作文50+2] No98: 李雨林老師2002年致活潑里同學函

♫ 一閃一閃亮晶晶

民國九十一年五月二十五日，我參加了附小第十六屆活潑里的同學會。

不見，多年不見，甚至有畢業後至今，從未見過面的一些同學，大家見了面，幾乎都不認識了，所幸每個人胸前都掛了個名牌，減少自我介紹或認錯人的笑話，謝謝辛苦了這些承辦的同學。

事前，我未料到，會有這麼多的同學來參加，而且還有一些旅居國外，奮鬥多年，飽嚐經驗的同學，大家齊聚一堂，天南地北，一敘童年往事，互道別後離情，能說不是人生一大快事！

這些同學，在畢業後的四十多年中，投入各行各業，飽受滄桑，在茫茫人海中求生存，來這裡交流一番，借此可得更多的社會經驗，真是一堂最豐盛的課。

這些同學們，如今均已五十開外，在生命的階段中，該是體力最強，活力最大，事業鼎旺，家業有成，兒女成行的時期，我見了以後，能不為你們慶幸、祝賀、驕傲，而有所安慰嗎？

其中，縱有少數同學，事業不盡理想，健康較差，缺少伴侶，或像我這樣，虛渡餘生（退休）的人，不過我奉勸這些同學，人生不幸十之八九，逆來順受，多原諒一點自己，找些其他寄託，排遣苦悶，自得其樂。

人生七十古來稀，如今我已是一個胖又醜，滿頭白髮，滿臉皺紋，視茫茫、髮蒼蒼、齒牙脫落，記憶尤差，接近痴呆，土味很濃的老人。

所 幸，健康情況尚好，行動自如，沒有病痛。每晨爬山做體操兩個半小時。看報、看電影，欣賞電視和光碟〈有五、六百張經典名片、歌唱、馬戲、魔術、相聲等碟 片〉，七到十天買一次菜，養魚、釣魚、餵鳥、種花。更喜歡觀光旅遊，踏破國內外名勝古蹟，歡渡這僅剩的歲月。但，夕陽無限好，只是近黃昏！

退休後，有件想不到的事，我染上滿身銅臭味，天天跑股票行，賺少賠多，但很夠刺激，非常過癮，雖是不良的惡習，能說不是一種投資，發展經濟，愛國愛民之舉？

夜歸兒女笑燈前，晚間或假期，卻兒孫滿堂，吵鬧不休，亦有含飴弄孫之樂。

也許，這是各位同學所想知道的，我的近況吧？
老太婆的裹腳布，又臭又長，實在不值得浪費各位同學的時間一讀。

我真的被梅莉逼得榨出這一大堆廢話，請多原諒。

但，這卻是最好的，活潑里同學近況和感情的交流站，希望各位同學多多利用，永保聯繫。

最後，祝十六屆活潑里同學事業順利，前途遠大，身體健康，再見。

導師 李雨林寫于新竹
二○○二年六月二十日

註：
益堂提供來自梅莉珍藏的原稿拷貝，並中文打字
由編輯小組刊登  2012.1.18

[作文50+2]No86: 高校長的最後叮嚀

Yo-Yo Ma - ♫ the prelude from Bach´s Cello Suite No. 1

日前與部落格編輯小組連絡時，談論到若部落格無法得到同學們的共鳴，長期缺稿將難以為繼。我忽然想起十多年前，翁梅莉同學送我的小冊子，我想冊子裡的文章，或許可轉載到部落格上濟急。

梅莉當時希望召開畢業40週年的同學會，但不曉得大家那時在忙什麼，拖著拖著，她等不及，就熱心的向老師及同學們邀稿，並將其整理成兩冊，我獲贈珍藏至今。

今晨翻開存放的信封時，赫然發現其中夾著一張白紙，上頭是高梓校長的親筆手跡。

這 張珍貴的手稿，瞬間將我帶回最後見到校長時的場景。當時高校長住在板橋宿舍裡，她久病臥床，生活起居皆賴莊淑旂博士及校長妹妹高棪教授悉心照料。我由莊博 士處得知校長病況時，馬上偕同老婆前往探視。校長那時身體已極為虛弱，但見到我時，甚為高興，想講話卻因聲音微弱，已聽不清楚她在說什麼。校長要我拿紙與 筆讓她寫字，於是她就用那顫抖的手寫道「校長病久，恐不久于(於)人世，請你代為主辦的事...」校長寫到最後已經沒有力氣了，我當時十分感傷和難過，眼 淚幾乎奪眶而出。至於她究竟要交代什麼，恐怕得揣磨一番，由於高校長曾經參加我們畢業30 週年在新竹和台北舉辦的兩場聚會，她希望我們以後多辦同學會，凝聚大家的感情。因此我猜想校長在病榻上對我的叮嚀，應該和這樁囑望有關。

校 長的期許始終深植我心坎中，後來籌辦畢業50週年同學會時，我全力投入就是受到高校長的精神感召。可惜的是翁梅莉同學去年生病，無法參加盛會，那時我曾呼 籲出席者打電話給無法參加的同學們，關心他們的現況。那知沒多久翁同學即辭世，今見及高校長與梅莉所遺之手稿，無限感慨。

同學們，請珍惜當下，多利用我們的部落格互道關心與分享你的近況吧。

益堂 2013.1.1

培養兒童品德之我見

在兒童升學競爭激烈的今日，有不少的父母對於子女學業煞費苦心，每日督促溫習

功課，找人補習，或請家庭教師，幫助孩子們求得知識，爭取在學校的優良成績，

希能考取較理想的學校。對這些知識方面的獲得，自應重視，但是除了灌輸孩子們

知識外，還有更重要的事，那便是———培養兒童崇高的品德。


我國先賢教人，開始多著重品德的修養。例如孔子說：「弟子入則孝，出則弟，謹

而信，汎愛眾，而親人，行有餘力，則以學文」。再讚美他的學生顏回有「不遷怒

，不貳過」的好品德。今日國民教育首條目標，是注重國民道德的培養，因一個人

的品德，若在兒時有了偏差，長大後要來改正就比較困難了。諺云：「桑樹從小不

直，到老扶不直」。再學問離開品德，且有時會轉為作惡之本。我們試翻開歷史，

環顧現世，見許多危害國家民族叛親賣友的敗類，其中不少是才智過人的。反之，

才智雖遜，而有善良的品德，其人格高出前者多多。陸九淵云：「我只希望堂堂正

正做個人」。十九世紀英國的大文豪司各特亦復有此同感。有人稱譽他說：只有像

你這般文才，才真值得世人崇敬。司氏嘆息道：「若是如此，這個世界太可憐了，

我接交的當代碩學鉅子不可謂不多，然而我私下常以為和那些農人販夫交往，聽他

們談談刻苦自持的生活，那種簡單真摯的言語，樂天自甘的神情，亦為讀古聖賢經

傳般，能激起我一種高尚的心情，不禁肅然起敬」。所以有云：短於德，毋寧拙於

才。


兒童品行培養之重要已如上述，但這責任為父母應該負起，不能完全交給自己無法

選擇和控制的學校教師。再者「經師易得，人師難求」，自古已然。再看古今中外

名人傳記，，他們所以具有優良品行，大多數是受其父母的影響。例如：若無熱愛

國家，願犧牲小我的賢明岳母，恐怕難有精忠報國名垂千古的岳飛；若無為其子而

不懼三遷的孟母，我國亞聖的榮名也恐難落在孟軻的頭上。反之亦然，如西革里夫

人云；「父母的罪過可能給他們兒女犯上，這一根刺反而刺痛了父母的心，我們常

說教養子女，可知我們的子女也教育了我們」。父母影響孩子品行優劣是如此大，

怎能不努力以赴呢？


首先要了解自己的孩子在品行上有哪些弱點，產生這弱點的原因，要仔細的觀察，

研究明白以後，因輕重的關係加以勸說或懲戒。孩子偶有錯誤行為，切不要動輒打

罵。例如孩子說謊有時他們說謊不是故意的，這是可原諒的，因為他們對事物認識

不清，判斷難正確，言語不夠用，沒有時間觀念，因此常會造成所謂說謊。一天，

我的僕人笑著對我說：「今早朱家小弟對我說，他家今天殺雞殺鴨要請客」。拿菜

時，我問他家幫佣的女孩說沒有這回事，當晚，我探知小弟並沒有說謊，他總是把

時間沒弄清楚，他家是第二天要請客。再關於偷竊方面的誤會，有時孩子在學校向

同學借了用具，一時忘了還，帶回家了，或在家拿了父母的錢，本預備告訴父母的

，因其有種種原因弄忘了，後被父母發現，便說這是偷竊行為，便加以打罵，這樣

有傷孩子自尊心，感到不被父母信任的侮辱，或造成你們說我偷，我就偷的不良後

果，對這些作父母的應小心耐性的，並本著信任孩子的態度去處理。


其次應培養孩子具有仁愛、誠實、謙卑、任耐、寬容、溫柔、熱觀、負責等品行，

那麼，除了與學校老師密切合作，鼓勵兒童多讀名人書傳，替他們選擇良好的伙伴

外，其中最重要的是：作父母的要以身作則。有云：以言教者敗，以身教者成。因

此你要針對以上希望予孩子的，自己先努力去做。要使得你能對貧窮的親友鄰人，

隨時自然的伸出援助的手，能克服一般人隨便說謊及驕傲的壞習性，雍容的態度，

了解人，原諒人的精神，亦應具備，對一切工作不但認真，而且是愉快積極的去做

。你不但要以這些為孩子的榜樣，還要以最高度的愛來教養你的孩子，引領他們邁

向人生的旅途！


陳世慧

kai 摘自「學校與家庭」48-5-25 第100期紀念特刊 

台灣國教改革先驅——高梓

高梓校長 (1901-1997) 是成就我們共同記憶的關鍵人物。

她出身江蘇南通世家，南通是清末狀元實業家張季直的故鄉，由於地近上海，早得風氣之先，所以高校長能於二十世紀初葉，即入女學再赴美深造。

我點閱中華郝氏網，蒐得有關高校長同郝更生博士交往經過和婚姻生活報導一則，讓我們得以一窺高校長不為人知的溫馨層面。我以往見校長皈依源由，已知高郝兩先生鰜鰈情深，及今更見原委。回想起小時候似乎曾在附小對面的「高公館」裡見過郝先生，這點有待向高捷求證。我還珍藏了好多年，由郝先生手贈或高捷轉贈的墨爾本奧運 (1956) 紀念票，雖然只是一張藍紙上印了五環標誌 (並非真的郵票)，卻是我集郵生涯的第一件收藏，更是當年郝先生獨闖墨城護權，寫下我國奧運史上可歌可泣章節的歷史證物。

這回為了舊憶綿綿寫作，我上網找資料，結果從國家教育研究院出版的教育人物誌首集裡，赫然發現高校長與傅斯年、錢思亮、江學珠、辛志平、趙麗蓮、錢穆、梁實秋、杜聰明等人並列， 且為國民教育領域之代表。最叫人欣慰的是，影片裡收錄了郭達壯、孫思嶠、黃巧珠三位老師的訪談。這份記錄片雖然簡短，但十分具體地呈現了高校長的理念和事功。我們都是高校長五育均衡教育的受惠者，全國多少老師，也都在她良師興國感召下，薪火相傳作育英才。

新竹雖小，何其有幸，能有高校長、辛校長兩位教育家駐足，我們又何其有幸，得以忝列門牆，見證典範。

世澤 2011.5.14

 台灣國教改革先驅——高梓

kai　註：教師訪談中，將郭達壯老師誤植為郭若虛老師
　　影片轉載自國家教育研究院教育資源及出版中心_教育頻道學習影片

全民運動與競技運動 孰輕？孰重？

做一件事情，目標只有一個，作好準備，再全力以赴，不管快慢，也不管順利與
否，事情總會做成的。假使做一件事情，目標有兩個，或兩個以上，一樣作好準備，
一樣全力以赴，卻往往顧此失彼，魚與熊掌，難以得兼。

　　我們都知道，我國推行全民體育的目標，是追求健康，也追求卓越。一方面要強
化國人的體力與體能，同時，也要設法提昇技術水準與競爭能力。前者，是經由全民
運動，讓國人藉助運動的效益，來增進健康；後者，則是經由競技運動，讓國人藉助
運動訓練的成果，來提昇競爭力。換句話說，推行全民體育，全民運動很重要，競技
運動也很重要，這兩者都是我們要追求的目標。

　　經驗告訴我們，做事要有輕重緩急，那麼！全民運動與競技運動，孰輕？孰重？
　　全民運動，要精心設計一些活動，透過提倡與推廣，提供國人有欣賞與參加的機
會，以蔚成人人運動、時時運動及處處運動的風氣。讓國人從沒興趣變成樂此不疲，
從不會到會，從會到很行。於是，當普及之後，技術水準也隨之提昇，其成果是讓國
人增進健康，也提昇了競爭力。

　　競技運動，要精心規劃選訓賽及相關配套措施，透過選項與選才，以提昇技術水
準，並培養了優秀的運動選手。在國內要多舉辦比賽，才能找到頂尖的好手，然後，
在國際運動賽會的殿堂，展現國力。其成就，固然是選手至高的榮譽，也是國家的榮
譽，其成果，不但全體國人分享，也將激發了有為者亦若是的企圖心。

　　全民運動與競技運動，目標不同，業務有異，兩者並行，能否兼顧？為解些慮，
試就其關係以圖示之：

做一件事情，目標只有一個，作好準備，再全力以赴，不管快慢，也不管順利與
否，事情總會做成的。假使做一件事情，目標有兩個，或兩個以上，一樣作好準備，
一樣全力以赴，卻往往顧此失彼，魚與熊掌，難以得兼。

　　我們都知道，我國推行全民體育的目標，是追求健康，也追求卓越。一方面要強
化國人的體力與體能，同時，也要設法提昇技術水準與競爭能力。前者，是經由全民
運動，讓國人藉助運動的效益，來增進健康；後者，則是經由競技運動，讓國人藉助
運動訓練的成果，來提昇競爭力。換句話說，推行全民體育，全民運動很重要，競技
運動也很重要，這兩者都是我們要追求的目標。

　　經驗告訴我們，做事要有輕重緩急，那麼！全民運動與競技運動，孰輕？孰重？
　　全民運動，要精心設計一些活動，透過提倡與推廣，提供國人有欣賞與參加的機
會，以蔚成人人運動、時時運動及處處運動的風氣。讓國人從沒興趣變成樂此不疲，
從不會到會，從會到很行。於是，當普及之後，技術水準也隨之提昇，其成果是讓國
人增進健康，也提昇了競爭力。

　　競技運動，要精心規劃選訓賽及相關配套措施，透過選項與選才，以提昇技術水
準，並培養了優秀的運動選手。在國內要多舉辦比賽，才能找到頂尖的好手，然後，
在國際運動賽會的殿堂，展現國力。其成就，固然是選手至高的榮譽，也是國家的榮
譽，其成果，不但全體國人分享，也將激發了有為者亦若是的企圖心。

　　全民運動與競技運動，目標不同，業務有異，兩者並行，能否兼顧？為解些慮，
試就其關係以圖示之：



　　端詳其業務之關係，觀察其實際的運作，我們會覺得這兩個目標，其實是相容的
，不但有密切的因果關係，而且，是相輔相成的。那個重要？者重要，所以，全民運
動與競技運動，應該不會有誰輕誰重的疑慮了。

何雲光


註：何雲光老師在我們六年級時，竹師畢業成績優異，受聘為我們的體育老師，後
　　轉往行政，後來在體委會體育競技處處長任內退休。

郝更生怕老婆「苦中有樂」

　　　作者:郝聖先

郝更生，原名郝延浚，幼時頑皮溺水，死而復生，故改名更生。郝1899年生於江蘇淮
安，早年赴美國哥倫比亞大學學習土本工程，後感於中國人體格孱弱，遭外人譏笑，
轉而就讀於美國春田大學專攻體育。學成回國後，先後在北京清華大學、東北及山東
等地大學擔任體育教授。曾負責主辦第三屆、第六屆和第七屆全國運動會。1932年任
國民政府教育部體育督學，同時兼國民體育委員會主任委員，掌管全國體育行政。

　　郝更生的夫人姓高名梓，出身名門。原籍安徽貴池，寄籍江蘇南通，肄業于上海
女青年會體育部。肄業後即遠赴北京女子高等師範學校任教。一年後赴美深造，就讀
于威斯康辛大學。回國後任國立女子師範大學體育系主任。郝更生與高梓同時期在美
留學。留學期間即互相傾慕，但未謀面。郝更生是中國留美學生中專攻體育最早的一
個，高梓則是美國威斯康辛大學女子籃球隊的中鋒，是該隊唯一的一位中國人。兩人
在留學生中均小有名氣。1924年，第三屆全國運動大會在武漢舉行。郝更生主持籌備
，高梓作為華東女子手球隊領隊，率隊赴武漢，兩人第一次見了面。因兩人酷愛體育
，趣味相投，一見如故，談得十分投機。自此，兩顆心便緊緊連在一起。

　　1925年，郝更生在蘇州大學任教，好不容易等到學期結束，便冒著暑熱奔赴北京
，應聘到清華大學擔任體育系副教授。當時，有三所學校同時發出聘書，除清華大學
外，還有南京的東南大學和廈門的廈門大學。郝更生雖很不習慣北方的生活，卻毫不
猶豫地選擇了北京，因為高梓在北京。

30年代的北京城遠不是今日的北京城。清華園距北京城10多裏，沿途儘是曠野，進城
要坐計程車，單趟就要五塊大洋。郝更生經常乘車進城，掏大洋付車費毫不吝惜。郝
更生進城表面上的理由是他當時兼任北京市中等以上學校體育聯合會會長，需經常關
心會務工作，真正的原因是為了與高梓約會。高梓是他的副會長。

　　兩位體育教授、又是會長與副會長的頻頻約會，在學校和體育聯合會引起種種議
論。有羡慕的，也有嫉妒的；有為之高興的，也有為之憤憤不甘的。議論最多的是高
梓所在的北京國立女子師範大學。高梓生性活潑，為人直爽，且學有專長，早成為大
家注目的風流人物。追求她的男士很多，其中有大學校長、教授，甚至有年齡稍大一
點的學生。有位教師獻殷勤地形容說：“高教授在運動場上，就像蝴蝶在花叢中飛翔。
”這只“蝴蝶”翻飛紛舞，卻飛到郝更生身旁，令眾多“捕蝶者”撲了個空。友人向郝更生打
趣說：“你是從千軍萬馬中殺出來的。”郝聽了很是得意。

　　功夫不負有心人，郝更生從蘇州追到北京，頻頻向高梓獻殷勤，終於贏得了高女
士的心。1926年兩人正式訂婚。1929年2月6日在北京舉行婚禮。婚禮之日，眾多友
人前來祝賀。他們的好友徐志摩特地用三張宣紙，寫了一幅長篇累牘的結婚賀詞。徐
志摩與新婚夫婦彼此十分熟悉，開慣了玩笑，因此賀詞寫得詼諧幽默，令人捧腹。還
有一位天津的音樂家朋友叫杜庭修，專程從天津趕到北京參加婚禮，他送了一幅自撰
自寫的賀聯。上聯為：兩位體育名家，兩體合為一體。下聯為：一件結婚大事，結婚
不許離婚。上下聯對仗工整，全是實話，可實在下雅，似有惡作劇的味道。賀聯高高
掛起，眾人讀了哈哈大笑，郝更生非常難堪，急忙叫人把賀聯撤下。音樂家堅持不允
，郝更生不顧沖了大喜之日，竟當著眾人面與這位結識多年的音樂家朋友翻了臉。後
來人們才知道，郝更生是怕新娘子不悅才大發脾氣的。

　　郝更生怕老婆是有歷史的。在他自己寫的《四十年婚姻生活之回憶》一文中，坦
率承認：“在漫長的四十年間，我不否認，確有過不少親友，或則當面，或則背後，明
言暗示我怕仰喬（高梓的號）。關於這一‘怕’字，以我四十年的經驗，我有我的哲學。
”且讓我們看肴他的“經驗”和“哲學”是如何形成的。

　　郝更生怕老婆據說是“命裏註定”的。小時候，郝的家人迷信，請了一位算命先生
給郝更生算八字。算命先生展手掐指，細推流年，算到“妻財爻”時，沖著郝的家人一
笑，意味深長地說：“府上這位少爺，妻山高啊！”算命先生一言定終身。從此後，郝
的家人常拿他打趣，笑話他是個怕老婆的。小小年紀的郝更生，不知道老婆是怎麼回
事，就給戴上了“怕老婆”的帽子。及至成年以後，親友仍拿他調濾訕笑，以致他遲遲
不肯結婚，擔心高高的“妻山”壓得他喘不過氣來。還沒有結婚的郝更生，就怕老婆了。

　　郝更生怕老婆“苦中有樂”。真正體驗到“妻山高”的滋味，是在與高梓結婚以後。結
婚後，最先遇到的問題是家庭地位上主次不明。表面上郝更生是一家之主，實際上家
裏打的是“雙中鋒”。在他們家中只有“先生”稱呼，從無“太太”稱呼。傭人和司機稱郝更
生為“先生”，稱高梓為“高先生”。既然兩人均為“先生”，凡事均可作主。事實上，家中
大事小事都是高梓作主。每次拿了薪水，郝更生不敢動用一文，總是原封不動交給高
梓，要花錢時，再“申請報批”。家庭經濟帳是“高先生”的專務，郝先生不得過問，郝更
生的一家之主早已名存實亡。

　　老婆厲害也有厲害的好處。郝更生好酒，酒席上逞強好勝，每每拼得爛醉如泥。
酒醉難醒，但只要一回家，高梓一開口，一頓數落，郝更生的酒就醒了大半，日子久
了，郝更生竟改了拚酒的毛病。郝更生脾氣暴躁，生性好鬥，好與朋友爭論問題，而
且爭論起來語言尖刻，往往叫人下不了臺。尤其在公開場合喜歡開一些過火的玩笑，
因此得罪了不少朋友，鬧出不少糾紛。每遇這種事，高梓總要把郝更生拉到一邊，像
教師開導學生一樣，將郝更生說過的話一一加以分析，一定要郝更生承認錯誤才甘休
。有時郝更生自以為有理，百般申辯也無濟於事，最後總是好衝動的“學生”在“老師”面
前無言以對。郝更生吃西餐有個壞毛病，喜歡一手執刀，一手執叉，把刀叉豎在桌面
上高談闊論，旁若無人。每當這個毛病重犯時，高梓便給他遞眼色。郝更生只要一看
到高梓那雙瞪圓的眼睛，立刻興致索然，老老實實放下刀叉，低頭用餐。時間長了，
竟也改了這毛病。

　　郝更生怕老婆確實也無可奈何。其一，高梓的口才和文才均比郝更生強，吵起嘴
來，郝不是老婆的對手，只能甘拜下風；其二，郝更生做事虎頭蛇尾，高梓凡事都能
專心致志，求精求好，郝更生不得不服；其三，日常生活中，高梓待人接物很有一套
，頗得人心，郝更生卻常常得罪人，郝更生又不及老婆。性格上兩人差異也較大。郝
更生個性趨於豪放，高樣則比較嚴謹。生活中難免不發生矛盾，“叮叮噹當”的事時有
發生。凡遇爭執，常常是郝更生的退卻與讓步，使矛盾得以平息。結婚40餘年，常常
是“婦唱夫隨”。

　　郝更生有如此豐富的“怕老婆”體驗，他的“怕老婆哲學”很有特色，說起來振振有
詞：“首先我認為，怕老婆決不是一件可笑的事。在封建時代的中國舊式家庭裏，太太
對老爺唯有消極的服從，無言的抗議，一切以老爺的意見為意見。馴至近代婚姻生活
，我可以斷然的說，這種‘在家從夫’的辦法絕對行不通了。現代化的家庭，應該是妻權
至上，太太第一。任何一個現代家庭，不論灑掃庭除，飲食起居，至少有四分之三，
或竟五分之四系由太太負責主持，先生僅只立於遇事提供意見的地位，而且，先生們
所提供的意見多半並不高明，徒然增加太太處理家務的困難而已。

　　“以我和高梓的四十年婚姻生活而言，我曾經想過，在這四十年裏，如果不是高梓
在主持家務，我真不知道將怎麼辦好，以我應付生活的能力，充其量我只能保持書房
一隅的整潔，再擴大範圍，我便將無以為計。何況這四十年裏我們離鄉背井，顛沛流
離，少說些也搬了二十次家，二十次建立新家庭都由於高梓胼手胝足所達成。因此，
必欲謂任何家庭都是由於夫妻雙方所共同維持的，這‘共同維持’四個字，在於我，就難
免覺其誇大。

　　“其次，太太在家庭之中有一項最神聖、最重大的任務，那便是生育子女。太太為
生兒育女所遭受的麻煩和痛苦，先生們不能親身體驗，自亦永遠無法想像。孩子是家
庭幸福與快樂的泉源，在這一件事上，先生坐享其成而太太艱苦備嘗，因此，太太理
應受到先生的尊敬。

　　“再者，我國相沿已久而被嘲笑的“怕老婆’一詞。在二十世紀七十年代的今天，早
就該被淘汰了。‘怕老婆’三個字在我一生之中印象頗為深刻，淵源相當久遠。但我始
終深信“怕太太’不能算是侮辱男性的名詞，除了胡適之先生講的‘醒世姻緣’中，那些虐
待狂與被虐待狂的事例；‘怕太太’的這個‘怕’字亟應修正。依我的意見，與其謂‘怕太太’
，不如說是敬太太或愛太太；敬太太或愛太太適足以顯示男性的有理智、夠風度，對
太太表示仰慕或愛護，甚至於傾倒與敬服。

　　“我公然提出我的這一套‘怕老婆哲學’，也許會有朋友說我是十足的阿Q，正因為
你郝更生是個怕老婆的，所以你才唱這種高調。我對於這一個問題的答復是：請平心
而論，我的老婆是不是值得我敬？是不是值得我愛？假如有人說我一輩子都受老婆的
控制的話，那麼，我也要反問一句，這四十年裏我老婆從來沒有控制我去做一件壞事
，那麼我被老婆控制又有什麼害處。”

　　郝更生在大陸解放前夕隨國民黨去了臺灣。1975年10月的一天傍晚，郝更生與一
朋友外出散步，忽被一摩托車憧倒，傷及腦部，不治而亡。

kai　本文轉載至—— 中華郝氏網

孩子們的遊戲

許多進步的學校，都是把教育重心放在公民道德的修養，生活知能的訓練和身心健
康的發展方面。他們看兒童為社會的一份子，因此不重知識的灌輸而注意到孩子們如何
與人一同工作，一同遊戲和一同快樂地生活。孩子們尤應從如何一同遊戲裡，體會領悟
到如何與人，一同工作和共同生活的重要意義。

　　人類幼稚期較任何動物為長，也正說明了遊戲對人類的重要。研究兒童發展的學者
們感到兒童幼小時，所學得的是特別豐富；他們發現了兒童自有其特殊的教育因子就是
遊戲。

　　遊戲時，兒童能充分發洩情感，因此自我表現機會最多。在遊戲學習過程中，又能
集中於個人的活動、習慣和慾望方面；因此學習與行為兩相關連，孩子們從自己的活動
中親身經驗體會，為了滿足自己的愉快的慾望，而欣然接受道德和紀律的訓練；這是自
發自動的。兒童遊戲時，學習和漸漸了解如何去公平競爭，如何遵守規則，如何支持痛
苦的打擊，如何堅忍奮鬪去贏取勝利，如何忘記自私保全團體，如何珍視榮譽等，都是
通過遊戲而領悟的。只有在兒童時期，享受到圓滿的遊戲經驗，才能使生活正常發展，
否則必蒙到無形的損傷。有些人永不能快樂地適應他們的生活環境，頑固、孤獨、傲慢
、不信任、自我中心等，就是因為他們在童年時，對於自己內在的衝動受到抑壓，未能
獲得滿足舒展的緣故。

　　遊戲是造就兒童生活的資料，它運用著兒童所有潛在的能力，全心全意全力地去從
事一件活動。在一則算學題苦思不解，顯得精神低落萎頓欲睡的兒童，如果老師能適時
介紹遊戲的活動，結果會立刻變得興高彩烈，精神百倍；苦讀背誦時所不能發動的力量
，此時全部活躍、鼓勵思考想像及一切心智活動，得到充分的發展；也就是使精神上的
能力，達到高度活潑機靈的境界。當孩子們遊戲（活動）時，和其他兒童與各種事物的
接觸，由實際經驗裡獲得許多生活的知識，與環境事物的認識，並獲得對人的同情與了
解。

　　遊戲可醫治創傷憂鬱；化除緊張、鬆弛壓抑；遊戲不僅是打發時間的消遣，它更能
恢復疲勞，調劑生活，充實生活，使生命意義增加，生活向上而豐富；它是兒童生長中
不可或缺的生活伴侶，正如眠食一樣的重要。

　　肌肉運動，對於兒童生長發育的重要，是我們都深切了解的，如果沒有肌肉運動的
刺激，就不能促進美滿的生長與發育。名生理學家蔡翹先生說：「沒有運動即沒有發展
，即使有良好的營養，也不能為身體所利用」。遊戲運動乃是兒童最理想的運動方式，
因為遊戲是本能的、自然的，是適應兒童的興趣與需要的。只有幼年享受到戶外遊戲生
活，才能使身心得到適宜的運動，從而獲致正常的生長與充分的發展、從而奠立一生健
康的良好基礎。

　　目前國校兒童因考試、補習和升學的種種負擔，已蒙受到額外的壓迫，影響到正常
的生活發展。我們在此時此地，鄭重向家長和教師們為兒童呼籲：正視兒童對於遊戲的
興趣與需要；遊戲是兒童的權利，任何人不應該予以剝奪的；禁止適度的遊戲，等於是
摧殘。試想一下，那些面黃肌瘦、機械呆板、冷淡怪僻、消沉而沒有生氣的書呆子們，
在國族前途上，是一幅何等悲慘的圖畫。

　　遊戲是兒童生活中的重要一環，也就是兒童教育的主要成份。我們必須使兒童獲得
充分的遊戲，並且使兒童在遊戲中學習；那才是最健全、最圓滿、和最理想的兒童教育
。

高梓

kai 摘自47-12-1 學校與家庭 第89期

如泓的回憶

根據中外兒童教育專家實驗研究的結果，都認為兒童的生活，諸如課業、訓導運動
、飲食、休息及衛生護理等，與其說是有賴於學校教育的培養，不如說是還仗於家庭教
育的薰陶。因為家庭環境較之學校自然、自由、親切，並且家庭是一個滿了愛的情境，
對於兒童的生活、思想和行為，是有無比的潛力的。由於這個啟示，使我們深切感到學
校與家庭的聯繫，是如何的重要。我們尤應如何使家庭和學校的優點溶於一爐，使兒童
獲得最理想的教育，實是今日教師和父母亟應共同注意的問題。

　　民國三十八年秋，我以過去三十年對教育的信心和興趣，接長了竹師附小，並釐訂
以「體育與衛生」為施教中心。數年來，多賴同仁的精勤於職責，家長的熱心贊助，雖
稍有成就，但去理想尚遠。我們深感學校與家庭須有進一步的加強聯繫，與密切合作的
必要，二者必須共同負起兒童教育的責任，必須為共同的目標而步趨一致的努力，而後
方可獲得較高的功效。基於此，乃有「學校與家庭」雙週刊之創刊。期以些此刊促進家
庭和學校之密切聯繫，做為溝通學校與家庭的橋樑。並願諸位家長能因此刊物，而對學
校行政與教學的設施，多一分瞭解，進一步合作；使學校對家庭能多一分認識，對兒童
多一分幫助。時光易逝，轉瞬五年、而此刊物之發行已屆百期，其對學校與家庭之貢獻
，確已達我預期之願。這固然是編者多年來辛勤之所致，而同仁之協助及家長之愛護與
技持，更是此刊物茁長的一大動力。

　　我本抱有終我餘年為竹師附小服務的願望，但為著另外一個理想──主持國教教師研
習會，而不得不與新竹──我所愛的第二家鄉告別。在教育使命言之，國教研習會的工作
，等於附小工作的延伸。今日，人雖然是離開了，但精神永與附小聯繫在一起。每念及
諸位家長、學校同仁和可愛的孩子們，內心輒感有無限的溫暖和憶念！

　　四十七年春，在難於兼顧的情形下，我將竹師附小的重擔推薦給了陳世慧先生。陳
校長是一位犧牲無我抱有博愛人生觀的教育家，她服務之熱忱、人格之高超，尤為知交
所推崇。她接長竹師附小後，對校務之銳意改進與充實，皆有卓越之成果，諸如科學教
育的實驗與研究，營養教育的實施與推廣，尤其對於促進家庭之配合，及社會人士之支
持，更有顯著的成就。我每次「返校」，目睹學校各項設施之躍進，益慶兒童之幸福，
而歡忭萬狀。

　　竹師附小今日所負的使命是非常重大，教育當局與各界人士對竹師附小的期望也非
常深遠，每念及此，便益感到我過去所付予的太少，而自感愧疚。我深信今後陳校長曁
各位同仁能給我補償這一方面的缺憾，更相信諸位家長能同情與諒解我的苦衷，而密切
的和學校合作，完成附小為理想的兒童樂園的使命。

　　有人說，老年人生活在回憶裡。目前我尚不承認老，不過我想當老年來臨時，新竹
這八載的生活地方、朋友、同事和學生，確是我一生中最甜蜜的回憶。

薪火相傳

　　　　高梓
kai 摘自「學校與家庭」48-5-25 第100期紀念特刊 　

推展全民體育 還有好長的路要走

推展全民體育」，曾經讓國人震憾與驚艷，「體力即國力」、「體國必先強
種」、「健康要靠自己追求」．．．多響亮、多有力！可是，年復一年，感覺上還
依稀聽得到這些口號，不過要用心聽，因為聲音是多麼微弱，零散；當然推行全民
體育仍然是我們的願景，只是像在看月亮，是那麼清晰，卻那麼遙遠。

　　推行全民體育，得靠學校體育、社會體育和運中體育來紮根，好像鐵三角，缺
一不可。基礎穩固了，才能蓬勃發展，才能開花結果。可是，當我們為體壇把脈時
，將會發現學校體育已出現危機，社會體育也生病了，軍中體育更嚴重的亮起了紅
燈。

　　學校體育，最重要的是體育正課教學，經過中小學長達十二年的學習，有多少
高中畢業生能夠體會體育的真諦，能演練幾種運動的基本動作？至於經過大學洗禮
的青年朋友，有多少人不會因為體育改為選修而放棄接受體能的訓練？有多少人成
為社會新鮮人之前，已選擇了某重運動並且計劃與生活作結合？體育是全人教育；
只有落實的正課教學，才能體會得到。

　　再環顧社會體育，將發現角色混淆的現象依然存在。社會體育的主導者是民間
體育團體，而非政府。現在的體育團體，不論是全國性或地方性的，都面臨著成員
越來越多、事權難以統一又各立山頭的現象。自籌財源的比率偏低，社會資源的襄
助日益薄弱，政府有限的財源更難作有效的分配。體育已開發的國家，民間團體是
主導者，這種觀念和共識，何時才能達成！

　　至於軍中體育，將赫然發現已亮起了紅燈！年輕人在這兼負承先啓後的黃金歲
月，不再有專業的體育官來指導，有興趣又有基礎的軍人也沒有繼續接受訓練的機
會。我們懷念陸官、海官和空官的運動場爭霸的年代，我們更期待飛駝、飛虎、海
光、憲光．．．再活躍在我國的體壇！其實，我們最在意的是：弱不禁風的軍人，
他們憑什麼悍衛家園？

　　推行全民體育這條路，不想還好！越想，越覺得未來要走的路，還好長！

何雲光

註：何雲光老師在我們六年級時，竹師畢業成績優異，受聘為我們的體育老師，後
　　轉往行政，後來在體委會體育競技處處長任內退休。

我如何當小學校長

高梓女士，前清光緒二十七年（一九零一）生。曾任國立女子大學、女子師範大
學體 育系主任。因崇敬陽明先生教育思想，三十八年來台後，抱定從根做起的決心，
捨大 學教授與女中校長，而選任新竹師範附屬小學校長，八載經營，大力消除惡性補
習， 強調兒童身心健全發展，成績卓著……


一、我的選擇
　　民國十二年，我自美返國，直到三十八年來台前，整整二十六年的時光，完全致力
於培養女性體育師資的教育工作上。回國之初，深受杜威博士「學由於行」與「教育即
生活，生活即教育」學說的影響，使我熱中於教育，應該不是偶然的。
　　民國二十三年秋天，我轉往南京國立中央大學服務，負責「小學體育」講座，並兼
負學區小學的體育輔導工作，這是我接觸小學教育的開始。就在此時，我讀到王陽明先
生的「訓蒙立教之意」一文，得知他訓導蒙童，重詩歌習禮，融紀律陶冶與健康教育
於一爐，對「樂嬉遊、憚拘檢」的兒童，主張「順導其志意，調理其性情，潛消其鄙吝
，默化其粗頑。」務使孩子在潛移默化中，培育出中正平和之心，塑造成行仁講義的完
人。閱讀之時，使我如獲至寶，真沒想到，四百多年前（明武宗正德十三年、西元一五
一八年），教育心理學尚未萌芽之際，陽明先生即已深知兒童身心發展傾向和需要，揭
示如此高明的訓蒙方法，在感佩欽仰之餘，使我對教育工作的看法產生了重大的改變，
下決心要從根（基層教育）做起。
　　三十八年來台之初，承我夫堂兄郝鐵錚先生之厚愛，借屋以居，因而落腳新竹。時
陳雪屏先生擔任台灣省教育廳長，邀我主持台中女中，並告訴我，該校有全省中學比不
上的最佳設備，可與東京女中嫓美。邀約之誠，令人感佩，無奈有兩大原因，使我捨不
得離開新竹：第一是我一心一意想要實驗陽明先生的訓蒙理想，當我看到竹師附小後，
更堅定了我「從根做起」的決心。第二是我新竹的住家，方便於全家的團聚。生逢憂患
之際，特別珍惜家人團聚安定，因為自「九一八事變」以來，數度毀家逃難，飽嘗顛沛
流離之苦，對人生的坎坷心存餘悸，基於此，只能婉謝雪屏先生的盛意，事實上，我更
感謝廳長的寬容，竟尊重了我希望耕耘竹師附小的選擇。

二、老師們的大手筆
　　台灣光復未久，日本文化的影響力，仍然很深，致使此一地區，女權特別不張，附
小的家長會，聽說接任校務的是位女生校長，便大感恐慌，群情譁然，曾蘊釀著要請
教育廳長收回成命，也虧得當時的民主思潮，沒有現在這般興盛蓬勃，才沒有展開遊
行、請願、示威、抗議的場面，否則的話，才真尷尬呢！
　　就在此時，我在一次宴會中，和附小家長會的會長張式穀先生不期而遇，談話之中
，似乎有所溝通，他改變了態度，給我一試的機會，才免除了不少麻煩。
　　三十八年八月八日，我以校長的身分第一次邁進了竹師附小的大門。那時台灣的經
濟，雖從光復逐漸復甦，但距離起飛還遙遠得看不到蹤影。政府財力不足，教育經費
十分拮据。附小亟待修繕、調整、補充之處甚多、只有動員人力、多用思想、少用錢
財來補救，在開學前的那段日子（八月八日至九月一日）裡，全校三十六位同仁（完
全是原任的老師）齊心協力，先把佔用為宿舍的教室恢復舊觀，眼看著那些文弱書生
型的老師們，抬著笨重的木製工具枱，揮汗如雨地去佈置勞作教室，令我感動得幾乎
掉下淚來。本來想在開學之前，把整個校園好好裝飾一番，可是連買油漆的經費都沒
有，不算小的校園，總不能讓它到處破舊不堪吧！這都全靠老師們的手腦並用，通力
合作相互鼓舞，終將全校肉外，弄得乾乾淨淨、整整齊齊，呈現出煥然一新的氣象。
此後，我每天迎著晨風曦日，騎車到校，暮色蒼茫時再騎回家，從沒感到絲毫疲勞，
祇覺得生活是前所未有的充實與快樂。

三、招生的挫折
　　當時師範附小的學生，來源和一般國民小學不同，國民小學由學區分發，附小卻要
自已招生，照理講，應該是可以得天獨厚的，因為只有這種學校，可以挑選全縣的精
英，能「得天下英才而教之，一樂也。」其實不然，當時的竹師附小，因為前兩年的
升學率不高，家長們太注重小孩子的分數，喜歡「揠苗助長」的老師和學校，於是附
小的名聲，可說一落千丈，幾乎跌到谷底，這種景況，我早已有所風聞，只有下定
「起偃為竪」的決心，作一次挑戰性的嘗試。
　　竹師附小在我主持下的第一次招生，依廳令要招新生兩班一百名。沒想到報名情況
異常冷漠，我每天到校，必先到報名處，不敢正視枯坐的服務老師，怕他（她）們難
過，只是不動聲色，默默地從掌管報名的老師肩後，偷窺報名登記表，算算人數，希
望最少能有一百人報考，也可按規定開班，這也算是退而求其次的想法了，但是仍未
差強人意，報名截止時統計下來，僅七十五人而已，測驗之後，當然全部錄取。至此
，我才深深了解，我校早已失去社會人士的信賴，不但新生招不滿，就是高年級的學
生，還有申請轉學的。面對著這種挫折，我並未驚慌失措，當時我曾想過；如果不是
政府規定名額，三十五名學生開一班，應是比較理想的人數，尤其是小學，應傾向家
庭化，重視個別教學，人數少些，師生間才易產生應有的親切感，給孩子們一個快樂
的童年。
　　三十九年以後，每年舉行招生考試，報考人數，屢有增加，致成踴躍，曾達一千幾
百的紀錄，雖然我們也曾增班，但十中取一的錄取比率，仍是常見的。這正說明了祇
要努力，總會得到支持和鼓舞的，也足證社會是有公道的。

四、第一件挑戰
　　光復以後的台灣，由於教育機會均等，從而造成強烈的升學競爭與惡性補習，這種
戕賊兒童身心健康的惡補，正像陽明先生所說：「冰霜剝落，則生意蕭索，日就枯槁
矣。」台灣當時的義務教育，祇有小學六年，初中的招生數名額不多，而升學壓力，
自然就會提升到小學階段來，為了應合時尚，取悅家長，各小學紛紛以「惡補」取勝
。這種教育方式，完全與我的服務理想背道而馳，面臨著這種挑戰性的問題，該當如
何？確實令人傷透腦筋。
　　三十八年，竹師附小的畢業生，考上省中的，僅有二人，於是家長大譁，自我到校
後，六年級的學生家長，競相要求校方加強補習，使我既不能置之不理而我行我素，
也不能隨波逐流而聽任惡補，於是經全體同仁研議裁度後，在不影響師生健康情況下
，實施有限度的課業輔導。
　　我們在教學方法上，先作有效的研究改進，以增進兒童的理解和思考力為主，並提
高其閱讀能力與興趣；在生活方面，把每天上課、運動、休閒、課後輔導以及睡眠的
時間，安排出一個合理、均衡的程序表來，以求達到保持健康生活的標準。其次，課
後校方在設施上，盡全力配合，服務兒童，如在休閒時間，便開放音樂室、桌球室；
增添教室的照明設備。他如課後蒸便當、茶水的供應，務使兒童得到關懷與鼓舞，因
而衷心喜悅！沒有壓迫感，才能愛校如家，敬師長如父母，成長於歡樂之中。
　　記得民國二十五年時，我曾到德國考察教育，看到他們的小學，教室黑板上，都寫
著「力量生於愉快」（Strength through Joy）的格言，我深有同感，相信只有快快樂樂
地讀書，才會收事半功倍之效。我們的輔導課，依照規定準時在晚上八點鐘下課，每
天放學前，我必得到學校去一趟，一是怕輔導課超過時間；二是去和晚走的老師和孩
子道晚安，使他（她）們的辛勞及時得到安慰。到了八點整，我會關閉總電門兩次，
這就是下課的信號。於是孩子們唱著歌，師生說著「再見」而離校回家，絕不允許延
長時間，老師們都能保持原則，家長也能欣然配合，每個接受輔導的學生，更感前途
光明而充滿希望。

五、縣運會的凱歌
　　到校不到五十天，就要參加縣運會，我雖曾體驗過也領導過多次大專學校的運動比
賽，但對代表隊的勝負得失，從未太過重視，來到附小，本著有提升我中華兒童體位
的理想，故對校際運動比賽的勝敗，在心理上並不會有所壓力。但凡事必須盡力而為
，全力以赴，這本是我一向的做事原則，所以我們在運動會參與的準備上，確實用心
地下了一番工夫。在體育教學方面，我校很幸運，擁有兩位上海體專畢業的優秀老師
，他倆都是我的學生，甚能犧牲、合作，加之訓導處的林戊堃主任，以及喜好運動的
各科老師，齊來義務效勞，一切依照合理的程序進行，經過體檢、測試、選拔後，然
後集訓。當時有名學生，跳高成績特優，但於體檢時，發現他的肺部有病，便未淮他
參加集訓和比賽，因為不能犧牲兒童來博取學校的榮譽，這種「遺珠」之恨，雖然不
無其憾，但我們能堅持原則，仍是值得欣慰的。
　　在短期集訓中，我們發現附小的兒童，在體能上，甚有優異的潛力，從前之所以老
在運動場上「交白卷」的道理，全因未得「伯樂」的緣故，此一發現，更加強了我們
的信心和耐性，孩子們的確可愛，領悟力也高，如接力賽的接棒技術，都能一點即通
。致使分組訓練的指導老師們，無不喜上眉梢，早已忘記了他的辛勞。
代表隊產生後，學校並與有關家長密切連繫，通力合作，在訓練期間，特別照顧其生
活，重視其保健、休息、營養等，全都不遺餘力，可謂「周到備至」。
　　參加這次縣運，可說是全校總動員，在運動場上的代表隊，隨時有學校護士和老師
們無微不至的照拂，全校師生都成了代表隊的啦啦隊，也有不少家長前來捧場，堪稱
盛況空前。繞場一周時，祇見我校的代表隊，個個體格壯碩，精神抖擻，服裝鮮明
（大紅色印有校徽的背心——家長贈送的），步伐整齊，早已受到全場的注目。比賽
開始後，頻見紅背心或跑或跳，穿梭來往，奪得不少冠運，贏得空前的勝利，揚眉吐
氣的日子終於來到了。事後做個比較，我們獲得的總分，竟比亞軍多出好幾十分，大
家都說這次的縣運會，全是紅背心的天下（他校未著運動服）。我當時坐在司令台上
，在啦啦隊歌聲鼓聲的激動下，亦情不自禁地為之雀躍不已。
　　運動會閉幕後，我們列隊回校，沿途都有家長燃放爆竹來歡迎、慶賀，熱烈非凡，
我當時深深感到我們的榮譽，並不祇在這次運動會的勝利而已，「一舉成名天下知」
，從此使我附小，在家長和社會人士的心目中，很快便恢復了肯定和信賴，這是我校
全體同仁對學校絕有向心力的具體表現；是孩子們愛校情緒的充分激發，總之，深具
前瞻性的啟示！

 自從加強實施課外活動以後，整個校園，處處充滿了生命的活力，顯示出欣欣向榮的
氣象。不知不覺間，已聲名遠播，當時許多來校參觀的人，都以課外活動和唱遊教學
為其對象……


六、多采多姿的課外活動
　　三十八年以前，台灣的小學教育模式，並未臻於水準，對於學生的課外活動，似乎
沒有明顯的提倡和規劃，我校兒童，自參加縣運會後，對遊戲與運動的興趣，頓時高
漲，使我記起美國體育專家侯壽靈頓（Hetherington）氏的實驗報告中說：「六至十二
歲的兒童，每日至少要有兩小時的戶外活動，才能達到身心充分發育的狀況。」這種
主張，正與陽明先生訓蒙高論：「大抵童子之情，喜嬉遊而憚拘檢，如草木之始萌芽
，舒暢之則條達，摧擾之則衰。」可謂不謀而合，於是我們下決心擴大提倡課外活動
。首先擬訂「加強課外活動實施辦法」，規劃出項目凡二十六項，以遊戲、運動、音
樂為主，其他尚有美勞、棋藝、科學、飼養小動物及蒔花…等。根據兒童們的個別興
趣，適其年齡、才能，分成若干組別，如單就音樂一項來說，即有合唱、聲樂、國樂
等許多小組；運動方面，更有籃球、軟式棒球、排球、羽球、田徑、體操、舞蹈、遊
戲等，因屬全體同時活動，每人以參加一組為原則，一學期後，可以申請轉組，中低
年級由簡易遊戲入手，並由高年級的學生在老師指導下輪流負責來輔導，高年級則重
培養專長，同時大量添製活動器材。如當時的棒球手套，與廠商定製每隻須賣二十元
，我們就訂購了一五○隻（尺寸不同，便於選用），可以同時供三班學生使用，主要目
的，是要在活動之時，人人能動，沒有壁上觀者，才能使整個校園活潑輕鬆起來。
　　為了讓兒童方便於借用運動器材，我們廢除了原來的借用手續，全讓孩子自動取用
，自動交還，由於實施情況令人滿意，因此圖書館也改成開架式，如此一來，不僅減
少了老師們的工作負擔，更重要的是我們信任兒童，尊重兒童，以培養其自重自愛的
責任感。
　　自從加強實施課外活動以後，整個校園，處處充滿了生命的活力，顯示出欣欣向榮的
氣象，不知不覺間，居然聲名遠播，當時許多來校參觀的人，都以課外活動和唱遊教
學為其對象，慎行數月之後，我們還要做兒童的體位檢查，包括身高、體重、肺活量
等，統計下來的結果，竟然優於日本戰後同齡兒童的統計結果，可惜詳盡的比較資料
，已付祝融，不能憑之實證。

七、提倡音樂教育
　　樂記有云：「樂也者，聖人之所樂也，而可以善民心，其感人深，其移風易俗，故
先王著其教焉。」有周之時，提倡禮、樂、射、御、書、數六教，將「禮、樂」排在
主要部位，可見我國古代多麼重視音樂。法國名作家施坦德曾說：「音樂不僅陶冶人
心，而且鼓舞人上進，給予人精神力量，令人充滿信心。」希臘的畢達斯也說：「音
樂是全世界都懂的語言，有益身心，節奏與和聲比什麼都能深入人心，扣人心弦，當
我耳朵感受音樂旋律的時候，我的情感就會起變化。」我非常贊同這些看法，無奈當
時台灣的國民小學，處於升學考試壓力之下，久已疏忽了情感陶冶的重要，加上音樂
設備上的不足，師資很缺乏，在教材教法方面，便只能因陋就簡，其對整個教育目標
來說，便形成一大漏洞。
　　我在幼年，即甚喜愛音樂，深受音樂的鼓舞，接掌校務後，頗願以一己之所愛，分
亨給我的學生，我的辦法是在課外活動中，多組織些音樂團體，如設敲擊樂隊、口琴
隊、琴鼓隊、合唱團…等等，更有一項特別的規定，要求小朋友，必須人選一樂器一
人一技，可以終生以之休閒亨受。孩子們似乎都很熱中，有的甚至學習兩種以上的樂
器，或者和別人交換樂器來學。本校老師，也幾乎全體動員，巡迴指導，或則分組指
導，使整個校園頓時活躍和諧。 式和休閒途徑，將會終身受用無窮的。

八、校歌及校園歌 　　竹師附小原來的校歌，好像有些日本味道，歌詞也嫌深而欠雅，所以我把它更換了
，那是採用我母校威大足球校隊（Varsity）隊歌的歌譜，配上簡單的歌詞，務使每個
小朋友都能朗朗上口，就是一年級的小孩子，也不例外，而且能完全明瞭詞的意義，
只要一人領唱，眾人即可應和而歌，有精神、富感情，甚能激發強烈的愛校精神。
　　在我校參加校際比賽時，我也曾寫好一些小歌，讓孩子們在行進間邊走邊唱，或當
啦啦隊時為選手而唱，發揮不少鼓勵士氣的作用。多少年後，校友在舉行聯誼會時，
也會情緒激昂、興高采烈地唱起這些歌來，彼此之間，完全消除了時間與空間所形成
的距離，這就是所謂「其樂融融」吧！ 　　英諺有云：「音樂比說話更好。」（Music speaks better than words）實在是有道理
的。學校週會，我們也常選幾首好的生活歌曲來，以唱代講，其對兒童性情的調理，
甚有助益；對一些粗頑、結滯的孩子，更可收到意想不到的默化宣導之功。

九、生活教育與晨間檢查
　　我是完全信服杜威「教育即生活，生活即教育」的理念，所以我認為國民小學應該
最要重視生活教育。
　　記得第一次走進大禮堂和全校小朋友見面時，即感有股氣味，衝鼻而來，起初以為
與房舍老舊有關，但仔細查證，早經老師們辛苦整理過的禮堂，堪稱窗明几淨，座椅
也曾洗刷過，應該都沒問題呀！沉思片刻，才把問題加到兒童身上去，起初以為是學
生的腳上不乾淨（那時學生多半赤腳來校），並不太對，應是全身所散發出屬於汗垢
之氣，這件突如其來的遭遇，使我耿耿於懷，好多天不能忘懷。於是找老師幫忙調查
，勸導學生，連絡家長勸導學生時常洗澡，重視身體清潔。
　　當時我更想到我中華民族，地大物博，人口比任何國家都多，奈何直至今日，仍然
不能強大？原來是缺點太多，連現在的新生代，不重身體清潔到了這種程度（根據調
查，竟有一星期都不洗一次澡的學生），定將造成國家的髒亂，這樣的國家，將如何
能屹立於世界，見重於國際呢？為此，在三十九年時，我窵了一本小小的衛生手冊和
一套晨間檢查項目表，利用公民訓練時間，由級任導師負責執行，就表面上看，晨間
檢查，旨在使兒童養成整潔的習慣，實則亦關懷兒童的健康情況。與家長合力予以適
當的照顧。
　　這項晨檢活動，連同我的衛生小冊，曾獲得教育廳的贊許，並通令全省國小，於四
十一學年度開始，全面實施。但很遺憾，部份學校在執行上不免流於形式，因而效果
不彰，是為美中不足。

十、新穎的浴室
　　校長室的毗鄰，有一間廢棄了的廚房，第一天看到它，就覺得很不順眼，但其架構
仍很堅固，要把它拆除，不但可惜，而且費工，如能修理、改建，尚可派上用場，但
無論怎麼處置，都不是當時經費能力所能負擔。
　　過了不久，美國醫藥援華會（A.M.A.C），駐華負責人劉瑞恒博士來校參觀，捐贈了
一筆擴建保健室及修改舊廚房為浴室的經費，終於成全了我的願望。
浴室內部的裝設，不用蓮蓬頭，而是將兩支打了洞的自來水管，屬於噴水式，按照
學生的身高，平行橫裝於牆上，雖很簡單，但卻很富創意。專供家中無浴室的兒童使
用。首先由訓導處調查人數，然後分組編號，每天公佈明天入浴的號碼。入浴有一定
程序，以口笛指揮，經過模擬預演，全程只需幾分鐘，故動作必順敏捷，而且要彼此
幫忙，互相合作，有條不紊，也算是一種團體生活訓練，應該很具教育價值的。
　　兒童對此，反應至為熱烈，不時呼叫歡騰之聲，溢於室外，這不僅是因為他（她）
們嘗到了清潔舒適的感覺，更吸引起人的，是沐浴成為其最喜悅、最輕鬆的時刻。
　　自集體沐浴實施以後，本來家中備有浴室的，都紛紛向訓導處申請，要求到學校來
沐浴。從此孩子們在整潔習慣上漸漸有了顯著的進步，在我內心深處，卻希望孩子們
藉此更能自愛、自重、自治、自強不息。

十一、告別附小的惆悵
　　回憶起在附小八年中，還有幾件極有意義的活動，令我難忘，茲一一條舉出來，算
是「往事尚堪回味」吧！
　1.三十九年，我們首創自辦營養午餐，飯後全體安靜休息的先例，以提高學生下午的
精神，應是有其效果的。
　2.我們舉辦過「學童教育用品國貨展覽」，主在落實愛國教育與民族精神教育，這是
利用校慶假日配合展出的，也易於以此與家庭教育配合，把民族意識加強，所以它的
功效，就不只在要求學生愛國而已。
　3.選舉「附小兒童」：為了讓孩子們深知「見賢思齊」和「選賢與能」的真諦，我們
每學期舉辦一次選舉活動，這是很重要的生活教育，除了使之了解民主政治中辦理
「選舉」的方法，心態和過程外，並能導之以禮，促其動靜有節、進退有度、談吐大
方、儀態瀟灑，在潛移默化中，昇華其氣質。

4.為了「體罰」問題，我們每週邀請心理學專家黃堅厚教授蒞校作個案研討，在專家
的指導下，附小的老師們，雖未完全杜絕體罰，但我確信其實施之時，純屬充滿愛心
的教誨。學生接受體罰之時，也能心服口服，只對自己行為負責，而沒有任何怨尤。
　　八個年頭，不算短暫，耕耘這塊小園地，生活在這個小圈子裏，使我掌握了一段有
意義的人生，是我生命中最喜悅最豐富的經歷，我曾默許，要把竹師附小作為我服務
教育的「終點站」（當時還沒有校長任期制的法令規定）。誰知半路上殺出張曉峰先
生來，他一定要我去籌辦「國教研習會」，雖經五次懇辭，仍未獲准。終因他的「利
一校何如利百校千校」一句話，讓我點頭降服，便只好流著眼淚離開了竹師附小。

十二、虔誠的感謝、衷心的祝福
　　時光豈止如梭，現在算一算，離開竹師附小，已經三十多年了，第一屆的畢業生，
有些人已經成「斑白者」了，論其成就，許多人早已「青出於藍而勝於藍」，最可貴
的是他（她）們並沒有忘記我，無論舉行校慶、或是我的生日，以及過年過節、出差
旅遊，都會不斷有人和我連絡，或親自前來舍下問慰，使我真正體會到「一日為師、
終身為父」之樂，在這世風不振、倫理式微的社會中，竹師附小的學生、居然沒有隨
波逐流，望風披靡，那就更加難能可貴了。