瀟灑走一回

我生長在一個家境並不富裕的尋常家庭，家母還需要以家庭裁縫，賺取微薄工資貼補

家用，我能夠進入竹師附小是個異數，在那個年代竹師附小，算是一所人人都想就讀

的明星貴族學校，學生都必須經過入學考試篩選，經常是十中取一甚或更多，學費也

比一般國小貴（與我的三弟比較大約高三倍，四兄弟只有他沒考上附小，他是大器晚

成，五、六年級的模擬考，都在全校前五名內）。家母在日據時代畢業於住吉女子公

學校，即今日竹師附小的前身，她是因為我的二舅，初入社會開始賺錢，有能力為最

小的妹妹付學費，不然在那重男輕女的時代，外公是不可能讓家母讀冊的。


也許是這個緣故吧，當我五歲時家母就帶我到附小參加入學考試，現在依稀記得小時

候考試的情形：家長都在樓下教室等候，有人牽著我的小手，帶著怯生生的我上樓，

到一間一間的教室去，教室裡坐著幾個面帶微笑的老師，問我一些問題（應該是用台

語），或排積木，或畫圖，這間教室問完了，再帶到另一間去，一關一關考下來，我

就這樣糊里糊塗進入附小幼稚園大班就讀，一年後通過直昇考試進入小學部。


在附小七年間，周遭的同學幾乎都是有錢人家的小孩，爸爸不是醫生、教授就是高官

，或高知識份子，與我家境相同的同學並不多，要在那裡讀書是相當不容易的，必須

靠自己努力往上衝，但我生性調皮、好動，經常惹事生非，應該也是老師眼中的頭痛

人物。不過在學校被老師修理，回到家又再吃一頓竹筍炒肉絲後，我就會奮發圖強衝

到前段去，我就這樣有如茫茫大海裡的波浪，不斷的高高低低一再反覆，可惜的是近

日侵襲日本的超大海嘯，不曾發生在我身上，不然我可就出人頭地了，也許當上總統

也說不定（因為我什麼都不會）。


在附小的學習生活，可說是多采多姿充滿歡笑，高校長梓、陳校長世慧二位，用卓越

的教育理念領導，再加上全校老師不辭勞苦的配合，有如一個幸福和樂的大家園。我

們每天要上國語、算術、自然、地理、歷史，但是美術、勞作、體育，也沒有因為升

學壓力被cancel，學校還設計了大量的比賽，有團體的整潔、秩序、生活規範、拔河

、躲避球、接力賽跑……，個人的注音、查字典、說故事、演講、心算……，差不多

週週都要比，基於愛護班級及好勝心，每個小朋友無不卯足全力，為自己、為班級努

力爭取最高榮譽（不好意思我從來不曾名列前茅），附小生活就是這麼充實、歡樂，

有別於當時的普通國小，為了升學每天都要背著大大的書包，雙手再拎著兩個便當（

中餐與晚餐），苦著臉拖著沈重的步伐上學去。


附小的林林總總罄竹難書，只能日後另外為文詳細介紹。

附小畢業後考上竹二中，三年的初中生活就在叛逆、好玩中混過去，直到考高中名落

孫山後，才又大徹大悟痛定思痛，隨著一道較大的波浪，擠進新竹師範學校（為了減

輕家裡的負擔）。這是一所培育國小師資的學校，每個學生都必須十項全能，十八般

武藝樣樣都要精通，此時竹師附小所學，讓我觸類旁通游刃有餘，不論是文的或武的

都不是問題，這時才真正體會到附小的教育方針是完全正確的。（入學第七名畢業第

五名沒有給附小丟臉）師範一年級選修美術，作品經常被老師選作範例製成掛圖，被

選為學藝股長，節慶都要繪製壁報，一年級下學期的鍵盤比賽，我班無人報名，班導

楊兆禎老師（著名男高音），他應該是我在附小五年級時，高升至新竹師範任教，問

我最近彈了哪些曲子？我說：「貝多芬的給愛麗絲」，老師眼睛一亮，就要我彈給他

聽。開頭還好很順利，悅耳動聽眼角還偷偷瞄到老師在點頭，可是一進入中段的三個

和絃，以及隨後的三十二分音符快速音群，我的速度就慢了下來，雙手在鍵盤上很吃

力的爬（爬呀！爬¯¯—呀！— 好像我騎著單車上新竹五指山最後定竿倒下），沒等到

聽完，楊老師就問我還會彈什麼？最後選了「杜鵑圓舞曲」，結果新竹師範學校最後

一次的鍵盤比賽，我意外打敗群雄拿到一年級組的第一名，當然升上二年級就順理成

章改選鍵盤了，從此與音樂結下不解之緣。鋼琴比賽時，附小的孫思嶠老師是評審之

一（也許因為他偷偷放水，我才得了第一），比賽後，孫老師有一回叫我去跟他上課

，我說：「付不起學費」，他說：「要你來上課就不會收你的錢」，所以我走上學音

樂這條路，可以說是孫老師領進門的，目前功利掛帥的社會裡，這種以教育為職志，

摒除私利的老師，大概不多見了。


在附小的學習生活，可說是多采多姿充滿歡笑，高校長梓、陳校長世慧二位，用卓越

的教育理念領導，再加上全校老師不辭勞苦的配合，有如一個幸福和樂的大家園。我

們每天要上國語、算術、自然、地理、歷史，但是美術、勞作、體育，也沒有因為升

學壓力被cancel，學校還設計了大量的比賽，有團體的整潔、秩序、生活規範、拔河

、躲避球、接力賽跑……，個人的注音、查字典、說故事、演講、心算……，差不多

週週都要比，基於愛護班級及好勝心，每個小朋友無不卯足全力，為自己、為班級努

力爭取最高榮譽（不好意思我從來不曾名列前茅），附小生活就是這麼充實、歡樂，

有別於當時的普通國小，為了升學每天都要背著大大的書包，雙手再拎著兩個便當（

中餐與晚餐），苦著臉拖著沈重的步伐上學去。


附小的林林總總罄竹難書，只能日後另外為文詳細介紹。


附小畢業後考上竹二中，三年的初中生活就在叛逆、好玩中混過去，直到考高中名落

孫山後，才又大徹大悟痛定思痛，隨著一道較大的波浪，擠進新竹師範學校（為了減

輕家裡的負擔）。這是一所培育國小師資的學校，每個學生都必須十項全能，十八般

武藝樣樣都要精通，此時竹師附小所學，讓我觸類旁通游刃有餘，不論是文的或武的

都不是問題，這時才真正體會到附小的教育方針是完全正確的。（入學第七名畢業第

五名沒有給附小丟臉）師範一年級選修美術，作品經常被老師選作範例製成掛圖，被

選為學藝股長，節慶都要繪製壁報，一年級下學期的鍵盤比賽，我班無人報名，班導

楊兆禎老師（著名男高音），他應該是我在附小五年級時，高升至新竹師範任教，問

我最近彈了哪些曲子？我說：「貝多芬的給愛麗絲」，老師眼睛一亮，就要我彈給他

聽。開頭還好很順利，悅耳動聽眼角還偷偷瞄到老師在點頭，可是一進入中段的三個

和絃，以及隨後的三十二分音符快速音群，我的速度就慢了下來，雙手在鍵盤上很吃

力的爬（爬呀！爬¯¯—呀！— 好像我騎著單車上新竹五指山最後定竿倒下），沒等到

聽完，楊老師就問我還會彈什麼？最後選了「杜鵑圓舞曲」，結果新竹師範學校最後

一次的鍵盤比賽，我意外打敗群雄拿到一年級組的第一名，當然升上二年級就順理成

章改選鍵盤了，從此與音樂結下不解之緣。鋼琴比賽時，附小的孫思嶠老師是評審之

一（也許因為他偷偷放水，我才得了第一），比賽後，孫老師有一回叫我去跟他上課

，我說：「付不起學費」，他說：「要你來上課就不會收你的錢」，所以我走上學音

樂這條路，可以說是孫老師領進門的，目前功利掛帥的社會裡，這種以教育為職志，

摒除私利的老師，大概不多見了。


57年師範畢業後，分發至台北縣樹林鎮柑園國小（一個只有十八班的鄉下小學）任教

，第二年組織合唱團勇奪北縣第五名，59年以音樂專長調至板橋國小，沒能發揮就入

伍從軍，準備反攻大陸去，在小金門枕戈待旦一年半，苦無機會立功，渡海解救吃草

根、啃樹皮的四萬萬五千萬苦難同胞。當兵期間和師範學長黃智略，一同訓練只有十

一個班級的小金門卓環國小合唱團，當年必須渡海到大金門遠征（非大陸），勇奪金

門縣第二名。退伍後返回家鄉———新竹市，在民富國小任教，77年獲聘為台灣省教

育廳國教巡迴輔導團音樂科輔導員，79年獲聘為教育部國小課程標準修訂音樂科修訂

委員，80年組織民富國小直笛隊（recorder），連續三年獲得省賽第一名，於83年辦

理退休。


「上台靠機會 下台靠智慧」離開教職後，得到台灣省交響樂團陳澄雄團長的賞識，聘

為台灣省音樂教育人員研習會講師；各縣市教育局的音樂教師研習，也經常邀我去上

課，以致退而不能休，不過不花錢遊遍美麗寶島，也真是不賴。81年在新竹市文化中

心成立新竹市立直笛樂團，83年成立新竹市立青少年直笛樂團（曾遠赴日本參加關東

、關西二地，青少年直笛大賽均獲最優秀賞，聘楊兆禎老師為隨團翻譯），讓許多老

師和學生藉由直笛接觸音樂，進而愛上音樂（有五位沒有從小學鋼琴的學生，步我後

塵走上音樂之路，其中一位還修畢碩士學位，雖非英才得而教之也很樂）。


活過一甲子後，驚覺應該為自己而活了，健康的身體才是最重要的，人必須先愛自己

，別人才會愛你；必須要珍惜自己，別人才會珍惜你，為了能有一副健康的好身體，

在人生黃昏日落之時，及時享受璀璨的人生，現在經常和一些熱愛單車的車友，到處

快活去，健身兼娛樂；摸蛤仔兼洗褲……一兼二顧。


林鎧陳 2011.5.21